共分为三种，河豚眼睛、荨麻、蝙蝠肝脏。”

　　艾琳娜说道，“根据《魔法药剂与药水》以及常见的初级魔药书籍，在完整的配制过程中并不会涉及到物质的变化、合成，主要是以研磨压碎、加温、搅拌等方式——当然，魔法的配合是非常重要的，这也是让这份药剂拥有魔力、祛除毒性的重要步骤。”

　　她一边说着，转过头看了一眼站在身边的斯拉格霍恩。

　　“在霍格沃茨之中，魔药学习的目的从来不是简单的技术、流程学习……”

　　艾琳娜声音微微提高了几分，看着下方的学生们，不紧不慢地继续说道。

　　“事实上，河豚眼睛、荨麻、蝙蝠肝脏，它们在未经处理时极大概率是有毒的，我们在配制肿胀药剂的过程中，就是在学习魔法移除毒性的案例，是这样的吗？教授。”

　　“非常正确的描述，卡斯兰娜小姐。”

　　老巫师颇为赞许地点了点头，微胖的脸颊上流露着满意的神色，微笑着做了个手势，示意艾琳娜继续讲下去，眼神之中也愈发地和蔼和好奇。

　　不论一件事还是一个行业，只要真正知道涵的人，会在最短时间内辨别真伪好恶。

　　作为在霍格沃茨教了几十年魔药课的教授，仅凭这段开场白，霍拉斯·斯拉格霍恩就能觉察到女孩的与众不同，以及女孩在魔药学领域、教育领域敏锐的角度。

　　正如同艾琳娜口中所推断的那样，霍格沃茨之所以会将肿胀药剂安排在二年级学生们的头几节课堂上，其中的主要原因就是这种药剂在魔药性质转化上的独特——倘若仅仅只是为了让学生掌握几种魔药的配方，完全有更多实用性更强的药剂可供选择和学习。

　　在斯拉格霍恩看来，看到这一点的可贵之处，已经胜于女孩自身还未展现的魔药潜力。

　　魔药学从来不缺乏有天赋、有创造力的巫师。

　　但是那些巫师大部分性格都有些乖戾、孤僻、冰冷，天资卓越同时也难以交流，奇妙的魔药灵感在肆意喷薄的时候，很少会循规蹈矩地遵循基础的逻辑。

　　另一方面，这也是魔法社会对于魔药学专家的普遍印象——沉闷、傲慢、神秘。

　　譬如说西弗勒斯·斯内普、达摩克利斯就完全符合这一刻板印象。

　　只不过，这种性格显然并不完全适合在一所面向11-18岁孩子的学校里任教。

　　至少在霍格沃茨的课堂之上，在面对那些年龄较低的小巫师时，清晰、简洁、准确的表述与充满趣味性、活力的教学语言艺术，才是优先级最高的魔药教学能力。

　　高深晦涩精妙的魔药知识，在低学龄的教育阶段，反而没有那么的必不可少。

　　仅仅听了这一段话，斯拉格霍恩就能理解为什么她可以成为首位“学生助教”了。

　　虽然没有亲身体验过斯内普的课程，不过以斯拉

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